难点：库仑定律的实验．

　　教学方法

　　教师启发引导教学与探究法相结合，并辅以问题法、演示法、归纳法等．

　　教学准备

　　演示实验、多媒体课件等．

　　教学设计 （设计者：赵雪玲）

　　教学过程设计

主要教学过程 教学设计 教师活动 学生活动 一、引入新课 【问题引入】

提问：电荷间有相互作用：同号电荷相互排斥，异号电荷相互吸引．那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢？

导入本节新课. 学生通过思考，可能会得出与电荷的带电量、电荷间的距离等因素有关. 二、新课教学

(一)实验演示 实验演示：探究影响电荷间相互作用力的因素

提示：悬挂的小球受重力、拉力和电荷间相互作用力，悬线与竖直方向的夹角为α，则电荷间作用力F＝mgtan α.偏角α越大，这表明电荷间作用力越大.

演示一：让带电物体A靠近悬挂在丝线上的带正电小球，观察在不同距离时小球的偏转角度.

演示二：使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，观察小球的偏角的变化关系.

结论：电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大，随距离的增大而减小.

(设计意图：先从受力分析入手，将力的大小转化成易于观察的偏角的大小．) 学生观察实验，总结实验现象，得出结论：电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大，随距离的增大而减小.