师：这些支持率较高的品质，就是友谊的品质。这也说明了大家在交友中很注重这些品质，希望与朋友的相处中就是这样做的。

　　2.友谊的特质

　　（1）探究与分享

　　阅读教材第45页"探究与分享"中的故事，回答下列问题。

　　结合自己的经历，谈谈你如何理解"我"心里的滋味。

　　帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

　　生1：友谊应该是双向的，有付出，在需要的时候得到帮助，才能感受到友谊的温暖。

　　生2：不是意味着自己有所损失，分享是相互的，把自己的分享给朋友，朋友也会把他的分享给你。

　　师：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

　　（2）探究与分享

　　阅读教材第45页"探究与分享"，讨论并回答下列问题。

　　古人云："君子之交淡如水。"也有人说："多个朋友多条路。"你如何看待这两种观点？

　　分享和分担是对等的吗？

　　生1：君子之间的交往是平淡的，是心与心之间的交流。朋友之间交往要保持纯洁，不藏私心。

　　生2：不可否认，这话有一定的道理。但我认为，交友还是要慎重。要多交流，多沟通，多了解，确保不交损友。

　　教师总结：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

3.友谊的澄清

（1）探究与分享

阅读教材第46页中的故事，讨论并回答下列问题。

文中的"我"对友谊的期待是什么？

为什么"我"和小美之间的友谊变淡了？