一、复习回忆

　1.指名学生说出圆柱的特征。

　2.口头回答下面问题。

（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？

（2）长方形的面积怎样计算？

　　学生回答后，板书：长方形的面积＝长×宽．

二、自主探索

　1.出示例2的情景图，引导学生思考：商标纸的面积大约是多少平方厘米，就是求圆柱的什么？

　2.学生拿出课前准备的类似例2的物体，摸一摸，看一看，理解得出商标纸的面积就是求圆柱的侧面积。板书：圆柱的侧面积

　3.操作实验，认识侧面积的计算方法。

（1）请学生先想一想，如果把圆柱侧面的商标纸沿高剪开再展开，它会是什么形状？

（2）学生拿出贴有商标纸的学具饮料罐，沿着它的一条高剪开，然后展开，观察是什么形状。

（3）引导生观察，进一步思考得到的商标纸的长和宽跟圆柱体有什么关系呢?如何计算商标纸的面积？

（4）概括提升：根据它们之间的这种关系，圆柱的侧面积应该怎样算?为什么?师板书。

　4.发散提高：想一想，生活中还有哪些情况是求圆柱的侧面积？

三、巩固应用

　1.完成"练一练"第1题。

　2.完成练习二第1题。

　3.完成练习六第2题。指导思考问题要求的是圆柱的哪个面。

四、总结反思

　　这节课你学到了哪些知识？有什么收获？

五、课后作业：

　　练习二第3题。

　　 教 学 反 思