情境二：续编故事。

1．如果让你扮演图中的小朋友，你会怎样把故事编下去呢？

2．把你的想法说给小组同学听。

情境三：交际表演。

1．选择较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意：

（1）小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢？（礼貌待人）

（2）小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护）

2．各小组用表演的形式展示合作续编的故事。

3．小组互相评价，评出最佳合作奖。

情境四：感悟故事。

1．这个故事，让你明白了什么？把你的体会说给大家听听。

2．联系生活实际说一说。

（1）怎样有礼貌地接待客人？

（2）怎样对待陌生人？怎样自我保护？

画画写写

方案一：让学生把口语交际中的故事写下来。

方案二：课前让学生画一幅或几幅图（边环画），然后再把画上的内容写下来。教师选择优秀作品进行全班评议。

展示台

这次展示台，设计了两方面的展示内容：一是"填字游戏"的展示；一是谜语展示。可提醒学生在课前做好有关的准备，鼓励学生展示其他方面的本领。

（一）填字游戏

1．让学生根据自己的积累，把词语补充完整。

2．让学生自己设计填字卡片。

3．分小组合作完成填字游戏。

4．填好后横向读一读词语，再竖着读一读填好的字（新世纪我能行），说说发现了什么。