2．如果你遇到类似的情况，会怎么处理？

　　交流点拨：利用自习课参加足球训练，课外时间做好语文、数学课的复习。

　　探究四：班级中的小群体

　　学生阅读分享教材P69探究与分享，甲、乙、丙的交往感受。探讨：

　　1．你所在的群体中也有小群体吗？

　　交流点拨：据实回答即可。

　　2．你所在的小群体是怎样形成的？

　　交流点拨：如几个同学之间志趣相投、个性相似或生活背景类似，彼此相互接纳、相互欣赏，渐渐形成一个小群体。

　　3．与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？

　　交流点拨：如，变得更加开朗，学习成绩也有较大提高等。

　　探究五：反对小团体主义

　　学生阅读分享教材P70探究与分享"小帮派"探讨：

　　如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？

　　交流点拨：我会想到这样的"小帮派"将自身利益置于集体利益之上，是一种小团体主义的表现，长此下去，不仅学习成绩下降，道德品质败坏，甚至有可能走上违法犯罪的道路。我会不参与这个小团体，并力所能及地劝阻他们。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　见学生用书

　　课后反思 查漏补缺

　　这节课我学会了：

　　这节课我未解决的疑惑：