人教版(新)五年级下册长方体的认识
人教版(新)五年级下册长方体的认识第4页

学

标 知识与技能:

1、通过练习,使学生熟练掌握体积和容积的计算方法,并能正确选用体积和容积单位。

2、能正确灵活地解决有关体积与容积的实际问题, 过程与方法:

经历容积概念的探究与理解过程,并通过比较,明确容积单位与体积单位的区别和联系。

情感态度和价值观:

通过练习,培养学生独立思考、认真分析的能力;培养学生不怕困难,勤于思考的学习态度。

学习重

难点 能正确解决有关体积与容积的实际问题,准确、合理地运用体积公式进行计算。 学习

准备 课件。 教法

学法 指导自主学习法、练习法。

独立练习、交流讨论。 教学过程 一、 复习引入。

师:同学们,上节课我们学习了容积和容积单位的相关知识。大家能不能具体说一说都学了哪些知识?

二、 师生互动,解决问题。

1、 指导完成教材第40页第1、2题。

(1) 先让学生独立完成,再组织交流。交流时,对于第2题,教师要让学生说明具体算法。

(2) 根据学生的回答,教师对体积单位之间的换算方法进行板书和整理。

(3) 全班反馈。

2、 指导完成教材第40页第3、4题。

(1)先让学生读题,引导学生理解题意。

(2)提示学生:在第3题中既可以用升作单位进行计算,也可以用毫升作单位进行计算。

(3)组织全班交流反馈。

3、指导完成教材第40、41页第5、6题。

(1)先让学生读题,引导学生理解题意。

(2)使学生明确:第5题蓄水池最多可蓄水多少立方米,实际上就是求蓄水池的体积,蓄水池的深就是长方体的高。

(3)学生独立完成后组织集体反馈。

  4、指导完成教材第441页第7、8题。

  (1)让学生观察图片,并指导说一说从图中获得哪些信息。

  在计算每张凳子的体积时,要注意什么?

  (2) 让学生在理解题意的基础上,同桌之间借助计算器合作完成。

三、拓展延伸

  完成教材第37页第8题。

师生共同分析题意。

师:本题先求什么?再求什么?最后求什么?请同桌之间互相交流。

四、课堂小结

同学们,今天我们通过各种形式的练习,巩固了体积单位间的进率、单位的改写等知识。你有什么体会。