安排一人负责记录数据，并用计算器计算出圆的周长与该圆的直径的比值，并把结果填入下表中。

物品名称 周长 直径 的比值

（保留两位小数） 　　学生小组活动，教师巡视指导。

　　（3）汇报展示。

　　各小组学生汇报自己的测量结果和计算结果，教师把不同的圆的有关数据通过表格的形式呈现出来。

　　（4）观察发现。

　　提问：通过观察和比较，你发现了什么？

　　让学生在小组内交流，再组织学生进行全班交流。

　　通过全班交流，引导学生初步发现：圆的周长总是直径的3倍多一些。

　　3.介绍圆周率。

教师指出：经过试验证明，圆的周长确实是直径的3倍多一些，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，圆周率是一个固定的数，它