2.指名说一说题中的条件和问题

　　3.提问：根据"美术组男生人数占总人数的"，你能想到什么？

　　4.启发：同一个问题我们可以从不同的角度来分析。根据对题中数量关系的理解，你觉得这道题可以用不同的策略来解答吗？你准备用什么策略来解决这个问题？

　　5.请学生先试一试，再把想法和小组里的同学交流。

　　6.反馈：你是怎样分析数量关系，确定解题思路的？

　　学生可能出现以下几种方法：

　　（1）用画图的策略分析数量关系，想到可以先求美术组的总人数，再求男生人数。

　　（2）根据分数的意义，由美术组男生人数占总人数的，推得男生人数是女生人数的

　　（3）把"美术组男生人数占总人数的"转化成"美术组男生与总人数的比是2:5"，进而得到男生与女生人数的比是2:3，再列式解答。

　　7.比较：请同学们想一想这几种思路分别运用了什么策略？再比较这几种思路，说说它们之间有什么样的联系与区别？

　　8.小结：同一个问题，可以用多种不同的策略解决。以后解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析数量关系，确定解题思路。

三、巩固练习

　　1．完成"练一练"

　　（1）让学生读一读题目，说一说题目中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。

　　（2）谈话：你准备用什么策略解决这个问题

　　（3）先独立完成解答，再和小组里的同学说一说是怎样选择策略解决问题的。

　　2. 练习五第1题

　　先让学生看图完成填空，并交流填空时的思考过程。

练习五第2题