2．文中有几次对话？请你找一找，用" "画出来，读一读。

（1）第一次对话是什么时候发生的？（结合第1自然段讲）

（2）第二次对话是在什么情况下发生的？

○1"叭的一下"和"哇地哭了起来"说明了什么？

○2爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？（讲、读、评，再读体会）

3．玲玲为什么满意地笑了？（组内说一说，代表在班上汇报）

4．出示课文第9自然段。

（1）小组讨论，读了这段话，你明白了什么？

　　5．你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？抄下来，读一读。

。

6．请你对玲玲、玲玲的爸爸说几句心里话好吗？（想说什么就说什么。）

7．读课文泡泡里面的话，说一说你遇到的类似的事。

8．学了课文，你知道课文的中心句在哪一段吗？画出来并读一读。

9．分角色朗读课文。

（二）拓展延伸。

1．回到家里，请爸爸妈妈讲一个类似的故事，或者自己通过阅读书刊找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。

（三）达标检测。

1．完成课后的"读读抄抄"。

2．看拼音，写词语。

　　　nǎojīn 　lóu tī 　zāo gāo　　kěn dìng

（ 　 ） 　（ 　 ）　 （ 　 ）　　（ 　 ）

3．写出"糟"字右边"曹"字的笔顺：

4．比一比，再组词。

八（ ） 令（ ） 句（ ） 曹（ ） 弟（ ）

叭（ ） 玲（ ） 狗（ ） 糟（ ） 梯（ ）

四、课堂小结

五、课后反思

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