要么是抄书抄报，脱离景物实际；二是没有明确的目的，写出来的文章缺少统一的基调，而且无法达到多视角、多层次的要求。

　　教学目标

　　1．引导学生做生活的有心人，认真观察景物；

　　2．学习写景状物的技巧，学会运用多种手法写景；

　　3．学习融情于景和借景抒情的方法。

　　教学重点与难点

　　教学重点： 指导学生写出景物特征

教学难点： 将教师的指导和学生的训练有机结合，使学生学有所获。

　　教法：①课前布置观察、课堂欣赏图片，让学生体会大自然的美。

　　②通过合作探究的方法，了解并掌握景物描写的方法。

　　学法：以自主观察、集体讨论为基本方法，采用独立思考、合作探究、自我展示为基本学习环节。

　　教学理念：

　　初步设想

　　动笔前两周要求学生对秋景进行充分的观察，提示观察对象，如夕阳、沣河、柳树、秋日的天空、月亮、小观园等，讲授有关写作知识之后，进行一次片断训练，评议总结之后，再进行一次整篇训练。

　　本课的设计注重以学生为主体。教师通过视频文件、图片、文字等感性材料启发、诱导学生，让学生和老师一起归纳写作手法，并当堂训练，展示成效。

　　教学程序设计

　　一、创设情境，导出主题（观看图片）

通过刚才这一组美图，我们看到了以"拔地通天之势，擎手捧日之姿"巍然屹立在齐鲁大地上的泰山；看到了以雷霆万钧的力量、浊浪排空的气势，冲下世界屋脊，劈开大山和深峡的黄河；我们不禁惊羡牡丹雍容华贵，怜惜月季娇艳妩媚，尊重百合高贵优雅，敬畏菊花傲霜脱俗......我们也许曾无数次为这些美景驻足留连，却遗憾不能拥有一支生花妙笔将它们尽情抒写。那么，就让我们一起