看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。《沁园春·长沙》毛泽东

　　空山新雨后,天气晚来秋。《山居秋暝》王维

　　请学生阅读并思考：

　　同为写秋景，文人墨客的感受有何不同？

　　以不同的心情面对自然山水时会有截然不同的反映，我们在描写景物时决不能只是单纯地描形摹态，而应该在其中渗透自己的情感。只有注入了"情的活水"，我们笔下的山水才会有一种"动人心魄"的力量。林黛玉见了落花，感受到的是"红销香断"寂寞无人怜，字里行间打上了她寄人篱下、孤独凄凉的心境的烙印，正所谓"伤心人看春色"。

　　牛刀小试：

　　请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。

　　早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。

　　【1】要求扩展后的语句能抒发主人公欢快的心情.

　　范文： 早晨,温暖的太阳发出金色的光芒,茂密的树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着,树下清澈的流水欢快地流向远方。

　　早晨,太阳发出柔和的光芒,树上的鸟儿欢快地鸣叫着,树下的流水叮叮当当奏着乐曲流向远方.。

　　【2】要求扩展后的语句要抒发主人公苦闷伤感的心情.

　　范文：早晨,太阳发出冷清的光芒,光秃秃的树上有几只鸟儿凄惶地鸣叫着,树下的流水懒洋洋地流向远方。

　　早晨,太阳发出刺眼的光芒,树上的鸟儿唧唧喳喳地鸣叫着,树下的流水无精打采地流向远方。

　　作业：运用三支妙笔对课前所写的有关秋景的作文加以修改。

　　板书设计：通过这个板书，学生可以一目了然地把握课文重点，体现了直观性的特点；另外，板书文字简练，版面均衡，又不单调，体现了艺术性的特点。

一草一木也风流