曲曲折折的荷塘叶上面，弥望的是田田的子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

　　请学生阅读并思考：

　　文中所写的景物，作者分别通过何种感官感知？采用了那些修辞手法？

　　（视觉）

　　（曲曲折折的）荷塘叶上面，弥望的是（田田的）叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。"（比喻）

　　层层的叶子中间，（零星地点缀着些）白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人、博喻--从不同角度对同一事物进行比喻，精雕细刻）

　　（嗅觉）

　　微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻、通感）

　　如果不再满足于对客观景物的真实再现，致力于对其进行传神地描绘，就需要运用多种修辞方法。像比喻、比拟、引用、通感等。

　　（三)第三支妙笔：情景交融，提升境界 。

　　（展示）

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ，古道西风瘦马。夕阳西下......

　　《天净沙·秋思 》马致远

　　碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 《苏幕遮》范仲淹

　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 《声声慢》李清照

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《山行》杜牧