内陆城市的一道亮丽的风景线。说到海鸥，昆明的人们会不由自主地想到一位年近七旬的普通老人，他叫吴庆恒。这节课就让我们一起走进与这位老人有关的真实感人的故事。

2、齐读课题。

（二）、初读课文，感知文意

1、自由读文：引导学生自由朗读，要求把字音读准确、句子读通顺，读上一遍后想一想课文主要讲了什么。

2、学习字词：检查学生的字词学习情况，重点教学"塑"字读音及"塑、抑"的字形。

3、概括文意：指导学生联系课题概括文意，随机进行学法指导--借助课题理解文章大意是一种很好的归纳课文主要内容的方法。

（三）、抓点研读，感悟真情

1、抓点辐射：用文中的一个词来说明老人与海鸥之间的关系?(亲人)一个是人，一个是动物，为什么说老人与海鸥之间是亲人关系呢?

2、发散研读：你从哪儿感受到老人对海鸥亲人般的关爱?默读1-13自然段，边读边作批注。

课件出示主线问题：

从哪感受到老人对海鸥亲人般的关爱。画出相关语句，谈谈自己的体会。

根据学生发言随机交流: