人教版(新)小学语文四年级下册《普罗米修斯》(第一课时)教学设计
人教版(新)小学语文四年级下册《普罗米修斯》(第一课时)教学设计第3页

摇头,坚定地回答:"为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!"

    (10)看来沉重的铁环只能锁住什么?锁不住的是什么?(一腔正义、一颗爱心、一份信念)

      过渡:英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上

    出示:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

    (1)学生抓关键词"凶恶、尖利、啄食、永远没有尽头"谈感受。

       抓 啄 食

    (2)仔细观察课文插图,这是一只怎样的鹫鹰?

      理解"啄食"就是啄一口吃一口

    (3)平时你不小心擦破了皮,割破了手指,或者出了点血,你是什么感受

       是啊,破点皮就会让我们疼痛不已,更何况是附在肉体里的肝脏呢!那是一种怎样的痛?你能用一个词来形容吗?(撕心裂肺痛不欲生生不如死等)

       永远没有尽头

    (4)同学们,这锥心的痛仅仅只有一次吗?原以为痛苦就此过去,没想到第二天,我们又看到一只凶恶的鹫鹰,站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。第三天生接读:一只凶恶的鹫鹰,站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。

      第四天......一只凶恶的鹫鹰,站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。

    (5)师:可是尽管如此,普罗米修斯仍然没有向宙斯屈服。我们仍旧能够听到他忍着剧痛所发出的呐喊(生读):"为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!"

    (6)同学们,看着承受无限痛苦的英雄,让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧!

  许多年来普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

    (1)尽管要忍受鹫鹰啄食的痛苦,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

    (2)你从这句话中感受到了什么?(抓"许多年、一直"教学)

    (3)这同学们,你知道"许多年来"是多少吗?猜猜看。

    (4)同学们,就算你猜上三天三夜也猜不着。请看"出示:三万年来"三万年的光阴,普罗米修斯一直在承受着这样的痛苦,请我们郑重地拿起笔将课文中的许多这两个字改为三万。

    (5)三万年来,普罗米修斯一直在承受着这样的痛苦,同学们,让我们一起用朗读来体现普罗米修斯所承受的痛苦吧。

       三万年来,生(普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。)

       三万年来,生(他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦)

       三万年来,生(狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏)

       三万年来,生(普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。忍受着巨大的