人教版(新)小学语文二年级上册《 蓝色的树叶》教学设计
人教版(新)小学语文二年级上册《 蓝色的树叶》教学设计第4页

今天我们就带着大家的疑问,学习课文,找出理想的答案。

二、精读课文 探究内容。

老师讲蓝树叶的故事,了解课文主要内容。

思考:这篇课文讲谁和谁一件什么事?

过渡:李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢?我们一起先学课文的第1自然段。

1、学习第1自然段。

(1)指名读。

思考:李丽为什么要向林园园借绿铅笔?

(2)生边读边找答案,用"--"划在书上。

(3)看图1,找哪个是李丽,哪个是林园园。

(4)指名说答案。

生:她正要画树,可是绿铅笔找不到了。

过渡:林园园借给李丽绿铅笔了吗?最后她画的树叶是什么颜色的?(蓝色的)。你从课文的第几段看出来的?(第5自然段)。下面我们就学习第5自然段。

2、 学习第5自然段。

3、 (1)指名读。

问:林园园看见李丽画了蓝树叶,为什么脸红了?

(2)观察图2。

问:林园园看什么?脸色怎么样?心情怎样?又是怎么想的?

生:林园园看见李丽画的蓝树叶,脸红了。十分难过,暗暗地想:自己没有借给李丽绿笔太不对了,同学有困难应当热情帮助,可自己却没有那样做。以后再也不能这样做了,见同学有困难,应该伸出热情之手,去帮助同学。

(3)观察完图后,讨论林园园为什么脸红了?

(4)指导朗读。

我们读这段应该把李丽认真画的态度读出来,还要把林园园羞愧的语气读出来。

试读 指名读 齐读

过渡语:为什么李丽没有接林园园的绿画笔?我们带着这个问题学习2~4自然段。

学习第2自然段。

(1)指名读第2自然段。

问:李丽向林园园借画笔,林园园愿意不愿意借给她,你从哪看出来的?

生:林园园不愿意借给她。因为林园园已经把树画好了。李丽跟她借绿笔,林园园吞吞吐吐地说:"我还没有画完呢?"从林园园的语言可以看出不愿意借给她。

理解:"已经、吞吞吐吐"的意思。

(2)看图1。

先看林园园画的树叶,再想林园园说的话,说明什么?(不愿意借彩笔)

(3)指导读对话。(有语气)

过渡语:李丽再次提出向林园园借绿笔时,林园园又是怎么说的?我们学习第3自然段。