一、揭示课题,认定目标
交流预习作业1。
谈话揭题。
二、自主学习,建构模型
1.出示问题1。
小组交流预习作业2、3题。
学生:把被减数的百分位上看作是0,然后再减。
2.指名完整地说一说例2的笔算过程?
3.出示试一试。
交流预习作业3。
4.延伸:再从图中选择两种物品中,算出它们的单价差。
三、组织练习,完善认知
1.练一练第1~3题。
2.练习八第4题。
四、当堂检测,评价反思
1.练习八第5、6题。
2.提高题:
(1)小明付了100元,买了一枝25.8元的钢笔,应找回多少元?
(2)热水瓶:29.5元;保温杯:10.5元;脸盆:10元;炒锅:12.9元
请问:50元钱,最多可以买上面哪几种生活用品? 【板块一】
昨天我们了解了小明、小丽在超市购物情况,并进行了一些小数加、减法的计算,这节课我们利用这个货架上的物品标价继续研究小数减法。
板书课题:小数减法
【板块二】
1.用竖式计算。
小组交流,教师巡视。
提问:这个0从哪里来?这个0对计算有什么作用?
把0套上虚线框什么意思?
(这个0一般不写出来,只要把它想在脑子里。)
2.小结方法:一位小数减两位小数时,需要把被减数的百分位上看作0后再减。
3.小组交流,教师巡视。
被减数的十分位和百分位上都可以看作几?为什么?
指导学生写法。
4.学生板演,让学生点评。
重点关注:列出的竖式有没有把小数点对齐;被减数小数部分的位数比减数少的处理方法。
【板块三】
自主练习后让学生说一说,笔算小数减法时要注意些什么?
引生从:列竖式时小数点要对齐,某一位不够减时要从前一位退1,被减数小数部分的数位少于减数时该怎么办等方面进行总结。
【板块四】
1.学生独立解答,师巡视指导。
2.全班交流,针对作业中的问题,共同研究。 教
学
反
思