苏教版数学原创《第四单元:小数加法和减法》教学设计教案
苏教版数学原创《第四单元:小数加法和减法》教学设计教案第5页

第三课时 小数加、减法练习

容 教科书第51页练习八第7~10题,思考题。 教

标 1.通过练习,进一步巩固小数加、减法的计算方法。

2.结合现实情境,综合应用所学知识解决一些实际问题,培养问题意识,发展解决问题的策略。 教

点 重点:进一步掌握小数加、减法的计算法则,能正确、熟练地计算。

难点:综合应用所学知识解决一些实际问题。 教

源 通过前两课的教学,学生已初步掌握了小数加减法的计算法则,并能比较熟练地进行计算,学生也拥有了正确计算小数加减法的信心。 预

计 自主练习第7~10题及思考题。 学程预设 导学策略 教学调整 一、揭题认标,举例梳理

揭示课题。

明确学习目标。

二、多层练习,内化提升

练习八第7题。

练习八第8题。

补充:小马虎在计算3.56加一个一位小数时,由于错误地把数的末尾对齐,结果得到了4.23。正确的结果应当是多少?

练习八第9题。

分别计算:这一天,病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度?

从中午12时到下午4时,病人的体温升高了多少摄氏度?

这一天开始时与结束时,病人的体温相差多少摄氏度?

你还能提出什么问题?

练习八第10题。

根据要解决的问题,正确选择条件。

思考题:小力用竖式计算5.1加上一个两位小数时,把加号看成了减号,得2.76。你能帮他算出正确的结果吗?

三、当堂检测,评价反思

1.补充习题》第30页第1、2、4题。

2.提高题:

①张叔叔在书店买了两本书,一本29.8元,另一本14.6,给你50元。应找回多少钱?

②两个一位小数的和是6.4,差是0.6。这两个一位小数分别是多少? 【板块一】

上两节课,我们一起学习了有关小数加、减法的计算 ,这节课我们进行练习。

【板块二】

第7题:指名说说口算方法。

在哪几道题的口算上想要提醒同学注意的?

(把小数点对齐后加减,要看清楚数位。)

第8题:在计算时要注意些什么?

补充:教会学生用还原思想解决这类问题:

4.23-3.56=0.67

3.56+6.7=10.26

第9题:这是一张什么统计图?从折线统计图中,你得到哪些信息?

(人的正常体温是37摄氏度左右,这是位体温偏高的病人。......)

引生提出:这一天中哪段时间病人体温上升最快,上升了多少攝氏度?

哪段时间病人体温下降最快,下降了多少攝氏度?

要引导学生会看折线统计图:折线越陡说明变化越快;折线平说明变化慢。

第10题:交流。

你还能提出什么问题?

思考题:要求学生用刚才教的还原方法来解答。

交流讲评。

【板块三】:

1.生独立解答师巡视指导。

2.全班交流,针对作业中的问题,共同研究。