对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题：

　　①为什么说这个"长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒"？

　　②课文为什么以"金色的鱼钩"为题？

　　二、再读课文，深入理解

　　1.默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当"我"和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？

2.出示句子："他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也

　　要把他们带出草地。"

　　"上级"就是"领导"，"上级"怎么会又是"保姆"和"勤务员"呢？指导员的意思是什么？

　　老班长既是"上级"，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像"保姆"和"勤务员"一样时时处处关心照顾小战士们。

　　3.同学们，要完成这一任务容易吗？再读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？

　　4.为了完成他既是"上级"，又是"保姆、勤务员"的任务，老班长是怎么做的？

　　学生抓住课文句子和内容自由讨论。

　　5.这是一位怎么样的老班长？舍己为人，忠于革命，忠于职守......

　　三、品读课文，体会情感

　　1.课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是"上级"，又是"保姆、勤务员"的呢？（外貌、动作、神态等）

小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深入体会理解。交流，品读：