苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》教案(第二课时)
苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》教案(第二课时)第2页

织女同情牛郎悲惨的遭遇,牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心,织女对他产生了爱慕之心。(3)织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女,王母娘娘只让她们干活,织女厌倦了这种生活,她勇敢地摆脱了受压迫的生活,和牛郎走到了一起。

1、 分离--王母

王母娘娘在织女的婚姻上,算是一破坏者,我们来读读有关王母的句子来交流:

(1)这天下午......王母娘娘多喝了几杯美酒,在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得,便一起飞到了人间。

(2)再说天上,王母娘娘知道织女下嫁人间,气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。

(3)一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活......王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。

(4)王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎面前出现了一条天河。

王母形象:冷酷自私、凶恶霸道、法力无边(恶人当道),大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。

  织女和牛郎就这么放弃了吗?织女挣扎、悲痛(亲情分离)痛恨(无情的外祖母,天规的无情,封建礼教),牛郎心急如焚,携子追赶。真是"回头不见亲人面,云也落泪风也悲。"但是,不管忍受多么大的痛,织女却始终没有后悔过。织女说:纵然把我剁成泥,心与人间不分离。纵然把我化成灰,织女还是牛郎妻。人间天上拆不散,天上人间比冀飞。可见对爱情的坚贞,对自由的向往。让我们把王母的狠,牛郎的急,织女的痛统统放到文章中去读(读8-10段,读出对王母的气愤、对牛郎织女的同情、祝福)

  这轻轻一划,划出的竟是波涛汹涌、广阔无垠的茫茫天河;这轻轻一划,从此,牛郎只能在天河的这边苦苦等候,织女也只能在天河的那边默默相望。看啊,听啊,那是一道天河,那可是一道天河,作为凡人的牛郎怎么能过去呢?从此----生读11段"天河很宽,波涛汹涌,牛郎飞不过去了。"从这里我们又看到了一个怎样的牛郎?(不顾一切地去追求自己的幸福)

织女也在岸边等,哪怕把她们俩变成星星,也要和心上人隔岸相望。再宽的天河也隔不断牛郎织女的决心。他们感动了人们,感动了万物众生!喜鹊来了--生读12段每年农历七月初七的夜晚,一群群喜鹊飞来,在天河上搭起了一座"鹊桥",让牛郎织女在桥上会面。每逢这一天,喜鹊也确实少得多了,据说它们都到天河那儿搭桥去了。

a:真的有鹊桥吗?这鹊桥代表什么呢?(人们对美好生活的向往,愿天下有情人终成眷属。)

b、七夕相会是真的吗?天文学家已经推算了,牛郎星距织女星是16.4光年,1光年就是太阳光以每秒30万千米的速度走一年的距离。那么牛郎每天跑100千米,要跑上43亿年才能跑到织女的身边。牛郎若打电话说:"喂,织女你好!"织女要在16.4光年以后才能听到啊!所以说这是神话传说,它体现了人们对美好生活的向往,对善良人们的同情,对破坏美好生活的专制者的憎恨。

c:这个美丽的神话故事勾起了无数文人墨客的文思,《鹊桥仙》中有"两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。"的诗句(歌颂了牛郎织女天长地久的忠贞爱情。)

小结:现在你知道《牛郎织女》这个民间故事中包含着的"寄托和愿望"了吧?说说看。(对美好生活的向往,对美好爱情的歌颂,对王母的封建专制的憎恨。)

所以,这个故事才能流传千年啊。现在,农历七月七日成了中国的传统节日之一--七夕节,也就人们说的中国情人节。

到此,你能把故事复述下来吗?有什么好的方法?(看小标题,抓人物的特点,按事情发展的顺序、看图想像情节......)

四、拓展延伸 1、其实,中国的优秀民间故事还有很多,你还知道哪些民间故事?(《白蛇传》、《 梁山伯与祝英台》《 孟姜女哭长城》《大禹治水》《夸父逐日》《嫦娥奔月》等。)课下,查找有中国四大民间故事资料,说说最感动你的地方。

2、是啊,一个个美丽的民间故事,被人们口耳相传了几千年,

有人说民间故事是一个"半醒半睡的梦"――因为这个梦里就有现实的影子;

有人说她是一个难解的谜――因为这个谜里有许多许多值得我们思考的地方;

有人说她是一个民族文化发展的根――因为她包含太多太多的寄托和愿望,而这些正是我们所追求和向往的。愿通过我们今天的学习,你们能对这个"梦",这个"谜",这个"根"多一点向往和追求。

五、作业超市: 选择至少完成一项

1.把《牛郎织女》这个故事讲给别人听。

2.搜集3个民间故事。推荐网站:中国民间故事网 www. 6mj. com

3.观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星和织女星,将观察的经过写下来。