(2).Sam 听见了，音乐响起，看第二幅动画，跟读。

出示卡片listening to music多种形式读。（领读，齐读，指名读，大小声读）

(3).练习前两幅图片的对话，多种形式互相问答（男女生分角色，指名，乐海冲浪。）

（4）.以歌曲形式(爸爸去哪里主旋律部分)导入第三幅图视频，与学生之间进行多种形式对话。

出示卡片talking to my friend多种形式读。

（5）.最后一幅图方法与上类似。