教 学 流 程 分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思 第二课时 　　三、品读赏析，体验成功

　　16分

　　四、总结

　　2分

板书：

作业： 1、 自读作文，扫除最基础的错别字病句等。

2、 学生自评，说说自己的习作什么地方最满意，什么地方需要修改。

3、 指名读习作，集体评议。

⑴教师选取有代表性的中等生文章现场展示，指名评一评。

⑵在小组内学生互读文章，全班交流。

⑶生再读自己的文章，作适当的修改。

⑷请学生誊习作。

⑸指名朗读修改后的习作，进行佳作欣赏。

略

略

誊写习作 生自读作文

生自评习作

指生读习作

被指生评评

小组互读习作全班交流生再读自己习作适当修改

生誊写习作

被指生朗读佳作。

△通过生自读习作，来检查最基础的错字，有助于培养学生认真写作的好习惯。

△学生自评，集体评议，有助于学生取长补短提高学生评改作文

□生积极踊跃参加评议。

○在本节课的学习中、同学们能够认真写作，积极评议，有个别同学作文开头有困难，需加强锻炼。 总体要求：1."统一"设计"分段"教学；2.围绕"三维"落实"三问"；3.充实"心案"活化"形案"。