（2）交流

师：孩子们找到了吗？他们用心找了吗？你怎么知道的？

　　师：四处寻找了半个下午，依然没有结果。此时孩子们的心情怎样？你能用书上的一个词来表达他们的心情吗？（垂头丧气）做一下垂头丧气的样子

　　师：同学们不要垂头丧气，会不会有什么地方没找啊？

　　（有！水磨坊！）

师：赶紧去啊，说不定风筝就在那里呢！

（3）生齐读最后一句话：

"我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟......"。

三、讨论：

（1）"我们"在水磨坊那儿能找到心爱的"幸福鸟"吗？

（2）"我们"为什么要这样苦苦寻找丢失的风筝？

（孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。让我们再次满怀深情地呼唤这个朋友--风筝！）

教学反思