第二单元的学习就将带领我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表，首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。鲁迅回顾历史说：中国太难改变了。不是很大的鞭子打在背上，中国是不肯动弹的。第二次鸦片战争就是这样的一鞭！使中国开始认识到要学习西方的军事技术，于是开始了他们掀起了一场自强求富的自救运动--洋务运动。

二、进入新课

（一） 洋务运动的兴起

1、师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种局面，清朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？

2、分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度？

洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增加记忆：

洋务派 顽固派 代表人物 中央：奕忻

地方：曾国藩 左宗棠

李鸿章 张之洞 倭仁 主张 学习西方先进的科学技术 仇视一切外洋事物 目的 维护清朝统治 维护清朝统治 即（1）慈禧的暂时支持，（2）总理衙门（洋务运动的中央机构）的推动，（3）积极推行的洋务派多是掌握中央或地方实权的实力派官僚，（4）列强为维护在华权益，支持对外妥协的洋务派》

3、洋务运动的前提条件--慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。

洋务运动的兴起和发展：

　　在此引导学生分析引导学生分析"师夷长技以自强"的含义。强调"长技"主要是指西方的先进技术，"自强"则体现强兵富国，最终维护清朝的统治，因此洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。

（二）创办近代军事和民用企业