因为"我"好学，以书为乐；

因为"我"勤学好问；

因为"我"不畏艰辛。

3.作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？

文章通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越进行对比，说明是否学有所成，关键在于自己是否勤奋、

专心，赞扬了马生谦虚好学，同时也勉励当时的太学生珍惜优越的读书条件，专心治学，成为德才兼备的人。

4.课文多出运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处？

（1）"天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸"和

"弗之怠"对比，看出作者得书之难，抄书之苦。

（2）老师的"叱咄"和作者的"色愈恭，

礼愈至"对比，看出作者从师态度的虔诚。

（3）"同舍生"的华丽服装和作者的"缊袍敝衣"对比，作者求学时的条件和当今太学生的条件对比，看出作者读书生活的艰苦，从而突出作者"以中有足乐者，不知口体之奉

不若人也"，说明作者追求的是精神的富足。

这些对比突出了作者求学生活的"勤且艰"。

5.学习完本文，你从中得到了哪些启示？

（1）学习的动力源于浓厚的兴趣

（2）向人请教要谦虚诚恳

（3）学习要敢于发问

（4）学习要有主动性

（5）学习要勤奋刻苦

（6）以读书为乐，就会不畏艰难。