（二）学习宝镜（6-13节）

过渡：点金盒我不要，老婆婆又从怀里取出一面宝镜递到我眼前，宝镜的魔力又是什么呢？

请你读读6-13节，找找答案。

1. 出示：宝镜可以_________，有了它，你将_______________。

交流。宝镜可以看到老师正在出考试题【板书：看到试题】，有了它，你将成为学习成绩最好的学生。

2. 面对这样一面神奇的宝镜，我是怎么对老婆婆说的呢？请你用直线划出有关句子，完成全景课堂中的任务2。现在请你打开iPad。完成后分享到班级。

3. 核对练习

（1） 师：大部分小朋友都完成了，没完成的也先停下。老师随机选了6位小朋友的答案，我们一起来看看。

（2） 我请xxx来说说你的答案。（生：我找到的句子是......）

（3） 仔细看，这位小朋友只划了1句话，以后在阅读过程中要更加仔细。

仔细看，这位小朋友没有把句子划完整，以后在阅读过程中要先看清要求。

（4） 和xxx同学答案一样的给自己点个赞。

（5） 现在，请你关上ipad，小眼睛看投影。

4. 出示两句句子

（1） 这就是我们刚刚划出的句子，一起读读这两句话。

（2） 读完后，你有什么疑问吗？（为什么我一开始说不要，后来又说要了？）

5. 奇怪了，给我带来好成绩的宝镜我怎么会不要呢？你们有人想要吗？（有）那为什么我不要呢？（因为这个成绩是假的，是作弊偷看来的，这不是自己的真本领......）

6. 没错，这样的成绩不是靠自己努力得来的，是虚假的，我才不要呢！谁能读好这句话？

点评：你把句子读通顺了。 你读得真投入。 我听到了你坚定的语气。

女生学着她的样子一起来。男生也来试试。

7. 宝镜可以让我成为学习成绩最好的学生，可我还是--不要【板书：不要】可后来我又为什么要了呢？ 【板书：要】

　预设：我要拿过来砸碎（真棒，你能联系下文回答问题）

　　　　我不要的话，老婆婆可能会给别人。（真棒，你能联系上文回答问题）

8.出示10-12节，引读。

9.师：要来宝镜后，我又是怎么做的呢？请你圈出表示动作的词，完成全景课堂任务3。