人教版小学语文二年级下册《古诗两首》导学案
人教版小学语文二年级下册《古诗两首》导学案第2页



程   第 一 课 时

  一、创设情境。

  1、在假期里,爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹?风景如何?

  2、今天跟老师去领略一下庐山瀑布的美,好吗?

  二、初读古诗。

  1、自由朗读本课的古诗。要求:把字音读准,庐、紫、川。

  2、指名学生分行读诗句,注意正音。

  3、学习生字"庐、瀑、炉、疑",重点正音"瀑"。(学生很容易读成"破"。)

  说说在读这4个字时,你发现了什么?

  如:"庐、炉"读音相同、偏旁不同,"庐、瀑、炉"的韵母相同,"疑"是整体认读音节。

  给生字扩词。

  4、齐读古诗。

  三、朗读感悟

  1、生自读,说说自己读懂了什么?什么地方有疑问?小组内互相交流。

  2、全班交流。(随学生回答相机点拨和引导)

  如:日照香炉生紫烟:

  理解"香炉"。可以让学生说说见过香炉没有,在这里指什么?"紫烟"在这里其实是什么?为什么云雾会是紫色的?抓住"生"字进行朗读指导。

  遥看瀑布挂前川:

  理解"遥""挂",为什么瀑布会挂在山川的前面?抓住"遥"字让学生明白这句话写的是远景,抓住"挂"字进行朗读指导。

  飞流直下三千尺 :

   理解"飞",说明什么?"三千尺"又说明什么?(课件演示:瀑布的壮观)如果是你,看到这样的景色,你会说什么?(学生想象说话)朗读指导。

  疑是银河落九天:

  理解"疑","落九天"说明什么?朗读指导。

  3、简介作者:

  你还知道什么?

  简介诗人"李白"。

  四、美读成诵

  1、自由读,读出自己的感悟。

  2、教师配乐范读,

  3、个人展示读,

  4、挑战读:学生站起来说自己要挑战谁?跟他赛读。

  5、跟同桌互读,

  6、齐背古诗。

  五、书写生字。

  书写生字"炉、银、烟、流、",重点指导"流"字。

第 二 课 时

  一、复习检查

  1、背诵《望庐山瀑布》。

  二、初读《绝句》。

  1、按自学四步骤读一读古诗。

  2、交流自学所得:

  卡片认读生字--说说自己用什么办法记住生字(鼓励学生用多种方法识字)--扩词

  --展示读,正音。

  三、朗读感悟

  1、默读古诗,如果用诗配画的方式学习古诗,你觉得该画哪些画?

  2、交流理解,说理由,教师相机简笔画。

  学生畅所欲言。教师引导学生在赏画、评画的过程中了解诗句的大意。

  3、感悟语言之美。

  再读古诗,说说诗中的语言又什么特色?

  如:黄鹂、翠柳、白鹭、青天 学生发现后再让学生拓展。

  在语言的比较中,让学生明白这首诗对仗工整、朴实自然、一句一景、动静结合、有声有色,为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。

  四、美读成诵。

  1、自读、小组合作推荐读。

  2、配乐读。

  3、背诵。

  五、书写指导

  书写剩下的字,强调"含"与"岭",一个不要多点,一个不要漏点,重点指导"窗、柳"。