1、揭示课题：

师：1-7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习--8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。

板书：8的乘法口诀 （齐读）

　　2、出示主题图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）

过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：

3、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）（设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。）

　　4、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。（设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。）

　　5、抽两位学生上台板书。

　　6、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？

　　7、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）

　　8、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。

　　9、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。

过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8条腿）

电脑显示：螃蟹图和儿歌

　　1只螃蟹（ 8）条腿。

　　2只螃蟹（ ）条腿。

　　3只螃蟹（ ）条腿。

　　4只螃蟹（ ）条腿。

　　5只螃蟹（ ）条腿。

　　6只螃蟹（ ）条腿。

　　7只螃蟹（ ）条腿。

　　8只螃蟹（ ）条腿。

　　同桌对答， 同桌拍手念儿歌（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）

（三）、巩固 拓展

　（设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）

基本训练

1、根据一句口诀写两个乘法算式。（多媒体示）