出示要求：默读第3-6自然段：用笔划出描写哥伦布心情变化的语句，然后想想为什么会有这样的变化。

　（1）根据学生的回答板书：十分沉重--噙着眼泪--越来越沉重--又惊又喜

　（2）说说哥伦布心情沉重，噙着眼泪（悲伤）的原因是什么？

　　你从船员的要求中，看到了什么？你认为哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做对吗？要求小组在课文字里行间中找到证据说明自己的观念。

　简介哥伦布的航海伟大事迹。

　　（3）感情朗读相关语句。

　　过渡：是啊，哥伦布为船员们顾全大局的精神而感动、为自己作为船长可是却无能为力而愧疚、无奈、自责、难过......无数种复杂的情感将哥伦布的心堵得满满的，他的心情怎能不沉重呢？

　　（4）他是多么爱他的船员呀，可一次次的生离死别让他经受着悲痛的煎熬，回到意大利以后，他怎能不把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。

原因三：奇迹的产生。

　　（1）几个月过去了，当船队胜利返航，离荒岛越来越近的时候，哥伦布的心情是--越来越沉重。

　　探险获得了成功，应该激动、兴奋才对呀，为什么反而越来越沉重了呢？

　　是啊！来的时候是一个个鲜活的生命呀！而现在呢--此时哥伦布的心真是--你是哥伦布的知音吗？你能描述他的心理吗？

　　（2）指导感情朗读第五自然段。

　　过渡：奇迹发生了，哥伦布看到了什么？此时你想用哪些词语或俗语形容他的心情？为什么？相机朗读第6自然段，你能想象当时岛上的情景吗？（学生描述）

原因四：哥伦布的探询与反思：

　　（1）当我们大家都沉浸在惊喜之中时，哥伦布却在干什么？朗读课文第7自然段。

　　（2） 哥伦布在惊喜中做了哪些事？你怎样评价他的所思所行？

　　读到这儿，你是否知道他之所以能成为伟大的航海家的与众不同之处？

"人类文明向前进了一大步"来理解这个发现的伟大。