三个镜头，在形象与语言的结合中，让学生理解观潮人的"喜"、"惊"之情。

　　　（1） 表其情。教师先小结：钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜使人惊心动魄。然后让学生用这样的感情朗读"潮来时"这部分。

　　（三）自析"潮过后"，学习课文第5自然段。

　　　知其余威，进一步理解潮势。

　　　教师让学生带着"潮过江面景象会是什么样"的问题自学、自析。

　　　学生从潮头"奔腾而去"、"余波还在漫天卷地地涌来"分析中理解潮头汹涌，余威犹在。

　　　学生从"霎时"一词的分析中，理解潮头一眨眼就过，进一步理解江潮速度之快。

　　　学生从"江水涨了两丈来高"的分析中进一步理解大潮这奇。

　　　学生从"依旧"一词的分析中，进一步理解"潮前这静"--"潮来之动"--"潮过之静"的变化。

　　　学生从平时是江水流向大海，现在是海水往江里倒灌，这一罕见的奇景中，分析出观潮人对钱塘大潮壮丽、奇观的自然现象的赞美之情。

　　　（四）再忆"潮来前"，让学生进一步理解"天下奇观"。

　　1、在教师提出的"潮过后"江水突涨，高出两丈来高；"潮来时"声势浩大、浪高罕见都说明大潮之奇，而"潮来前"是不是也能说明奇这一问题，让学生再读"潮来前"这一段。

学生从"八月十八"时间上找出大潮时间上与平时的潮不同，从时间比一般的潮推后三天说明"奇"。