(1) 训其说。训练学生把潮来时声、形有条理地说。先让全体按板书内容练习说,再让学生加上表示观察顺序的词练习说,然后请一个学生有条理地说出以下内容:
午后一点左右,从远处传来闷雷滚动的声音。过了一会儿,响声越来越大,在东边水天相接的地方,出现了一条白线,白线向前移动变粗拉长,再近些,形成了白色城墙。那浪越来越近,犹如白色战马齐头并进,发出山崩地裂的响声。
(2) 解其声。让学生从远听如"闷雷",近闻如"山崩地裂"使人听到"千万匹战马齐头并进",感觉"大地好像颤动"这些词语中,理解钱塘大潮其震耳欲聋,声势之大动人心魄。
(3) 解其形。让学生逐句分析:
先认清比喻句:"一条白线"、"白色城墙"、"白色战马"。
再理解其义:"一条白线远看潮细、长的样子";"白色城墙"说明浪高(六米),潮头直立向前移动,可见潮水是汹涌而来;"白色战马"齐头并进,说明后浪涌前浪,一排浪刚过另一排浪紧跟,可见水势既大,速度之快,给人以势不可挡之感。这不是一般的浪,罕见的浪,这不是一般的潮,是罕见的潮。
(4) 解其情。教师先发问:"如果你们就在观潮的人之中,此时你们的心情是什么样的呢?"让学生带着这个问题再看课件。
镜头之一:闻其声不见其形。让学生理解此时观潮者是"人声鼎沸",到处都在喊"潮来了"的声音。
镜头之二:闻其声见其形。让学生理解此时潮声是"人群沸腾",比刚才的喊声更高,情绪高涨。
镜头之三:声如"山崩地裂",形如"白色城墙"、"白色战马"。此时教师问为什么书中不写人的声音了呢?让学生理解水势浩大胜过人声而人闻此声见此形张口咋舌,惊而无语。