精研课本

以书为友

主题一：生态系统中的信息种类

引言：人类已进入了信息时代，信息在现代社会中十分重要。那么，什么什么是信息呢？实际上，信息也广泛存在于生态系统中，并且发挥着非常重要的作用。

主题二：生态系统的信息种类

学法指导：阅读课本105-106页的文字，标注关键性字词，注意以下名词，"信息"，并完成下列思考

思考：1.在课本的相关位置标示出关键的定义，并勾画出定义中的关键性字词

2.生态系统的信息有哪几种？鸟类的鸣叫都是物理信息吗？为什么？

主题二：生态系统功能的比较

学法指导:阅读课本105-106页的相关文字并结合上节课的知识，标注关键性字词，注意以下名词"特点"，"范围" "联系"

思考：1.（重点）你能否总结出能量流动与物质循环间和信息传递间的关系吗？（提示：可从它们的联系，特点，范围等方面考察）

　主题三：抵抗力和恢复力稳定性

学法指导:阅读课本109-111页的文字，标注关键性字词，注意以下名词"稳定性""负反馈""自我调节能力"。

思考：1.什么是抵抗力稳定性和恢复力稳定性？

2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性与哪些因素有关？这两种稳定性之间有怎样的关系？

3.（重点）你能否总结出抵抗力稳定性和恢复力稳定性的异同点（提示：可从它们的实质，核心，影响因素等方面考察）

（25分钟） 交流与分享

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交

1.信息传递的定义2.信息传递的意义

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1.生态系统中信息的种类及判断2.稳定性强弱的判断方法及联系

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

展示单元一：

方案预设1：

展示主题：生态系统信息种类

1.定义的讲解注意关键字词的标注（黄粉笔）不要大段的摘抄。

2.可以通过列表对生态系统的几种信息种类进行总结，注意几种信息的区分。

3.脱稿展示

方案预设2：

展示主题：生态系统功能比较

1.结合着右侧的表格从特点，范围和联系等方面对生态系统的三个功能进行比较，可以有适当的拓展。

2.脱稿展示

方案预设3：

展示主题：稳定性的分类及比较

1.结合着右侧的表格从实质，核心和影响因素等几个方面对抵抗力和恢复力稳定性进行比较。

2.脱稿展示

（20分钟） 1参考表格

信 息

种 类 传递形式 　　实 例 2．观察信息传递的模型，回答相关问题

(1)信息传递的范围：

(2)信息传递的方向：

3.信息传递与能量流动、物质循环的比较

项目 能量流动 物质循环 信息传递 特点

范围

联系

4. 比较抵抗力稳定性与恢复力稳定性

（1）抵抗力稳定性定义中的关键字词

（2）恢复力稳定性定义中的关键字词

（3）抵抗力稳定性与恢复力稳定性

　抵抗力

　稳定性 恢复力

稳定性 区

核心

影响

因素

联系 (4)生态系统自我调节能力的基础：

智能转化 1.完成以下能力提升训练题,注意知识点的应用,并进行讲解,要求思路清晰,语言流畅,争取生生过关.

方法指导:完成下列例题,注意知识点的应用,联系生活实际考察,同时注意生物名词的应用

另：每组指派一名代表将完成的答案写在对应的黑板上 （10分钟） 展示单元二：反馈性展示

①：判断题，选择题要逐个选项进行分析，说明理由

②：资料分析题，要帮助大家如何从题目的语句中获取信息

（10分钟） 【三层级巩固达标训练】

基础题：

1.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 (　　)

A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息 C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物的种间关系

2. 下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是 (　　)

A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B．生态系统"遭到破坏、恢复原状"属于抵抗力稳定性

C．"野火烧不尽，春风吹又生"体现了生态系统具有恢复力稳定性 D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性弱

发展题：

1.雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的数量不足0.01 mg，但雄蚕蛾仍能

对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。下列相关叙述错误的是(　　)

A．使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息 B．体现了信息的传递有益于种群的繁衍

C．说明生态系统中的信息都是由生物产生的 D．说明性引诱剂具有高效性

某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在

夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：

(1)上述现象中，X分别在__________________________________________________之间进行传递。

(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是__________和______________________。影响乙昆虫活动的信息种类是___________________。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是____________。

(3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是_____________________________。