和了解，导致学生的朗读没有层次的提高，徒有外表。指导朗读是我今后教学要重点重视的。

《云雀的心愿》第一课时教学预案

教学内容：

义务教育课程标准实验教材小学语文第八册第20课《云雀的心愿》

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会解课文的主要内容，理清文章本课生字新词，能结合查字典、联系上下文等方法理解生词。

3、了解课文的主要内容，理清文章的思路。

课前准备：多媒体课件

教学流程：

课前欣赏：

欣赏《苍凉眼神 震颤人心》的图片，增强学生保护动物，保护大自然的意识。

一、导入，激发学习热情：

同学们，刚才我们看了《苍凉眼神 震颤人心》的图片，老师从你们的眼神，从你们的话语中深深感受到你们是他们的知音，是他们的朋友。这节课就让我们先走近云雀，去倾听云雀的心愿。

1、板书课题：云雀的心愿 读课题

2、出示云雀图，认识云雀。

3、再读课题，引起阅读期待。

二、初读，反馈自学情况

1、自读课文。

要求：⑴将生字表中的生字多读几遍，读正确后再读课文。

⑵把句子读正确，把课文读通顺。

2、检查交流

(1) 认读生词

A交流点拨难读的字："壤""贫""冠""滥"等

b带拼音认读→去拼音认读[指名读、推荐读、齐读]

(2)理解生词

A、回忆理解词语的方法

B、选择喜欢的方式理解生词

C、合作交流

△ 用查字典和联系上下文的方法理解"乱砍滥伐"

再读重点句"以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。"

△ 理解了"泛滥成灾"后视频再现河水泛滥成灾的场景。

再读词语"泛滥成灾"，力求读出词语的情感，读出自己的理解。

△用课件帮助学生直观形象地认识 "树冠--树干--土壤"， [正音：树干(gàn)]

再读重点句子："森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。"

三、再读，理清课文脉络