（5）

　　4、如果a*2=b*4,则a:b=( ):( );如果a:b=4:2,则a=2,b=4这种说法对吗？为什么？

　　5.在a:7=9:b中( )是内项，a*b=( )

　　6.如果2A=7B(A,B不为零)，那么A/B=（）/（）

六、通过本节课学习，你有什么收获？还有什么疑问？

七、布置作业：

　　　　　　　　　　　 比例的认识

　　　　　　　　　　　　　　第3课时

教学目标:

　　1．使学生进一步理解比例的意义，掌握比例各部分名称。

　　2．进一步理解并掌握比例的基本性质。

　　3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

教学重点:比例的基本性质。