生：都是用两个完全相同的直角三角形拼成的，拼成图形的面积是直角三角形面积的两倍。

　　......

（4）小结：直角三角形的面积=底×高÷2

　　3．通过探究锐角和钝角三角形面积的计算方法总结三角形面积的计算方法。

（1）引导学生质疑：是否所有的三角形都可以用底×高÷2这个计算公式进行计算？

（2）学生自主探究，合作交流。

（3）汇报结果。

　　4. 小结得出三角形面积的计算公式。

　　5. 引导学生写出字母公式。

　　三、实践运用，拓展创新。　　

　　师：同学们，学以致用，接下来就让我们用掌握的新知识解决问题。

　　1. 基本练习。

　　2. 强化练习。

　　3. 理解应用练习。

　　4. 拓展提高练习。

　　四、质疑调节，总结提高。

　　通过这节课的学习，你有什么收获？计算三角形的面积还要注意什么问题？

　　五、板书设计 ：

三角形的面积

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