教学内容：

　　人教版五年级数学上册84-85页《三角形的面积》。

教学目标：

　　1．运用已有的知识、转化的数学思想，推导出三角形的面积公式，并能正确计算三角形的面积。

　　2．通过三角形面积公式的推导，培养学生的合作、观察、分析、归纳、交流的能力和创新精神。

　　3．通过动手操作和对图形的观察、比较，培养学生的形象思维和逻辑思维能力，发展学生空间观念。

教学重点：

　　三角形面积计算方法的推导和运用。

教学难点：

　　引导学生在实践过程中发现三角形与平行四边形之间的内在联系。

教学方法：

　　引导观察法、合作探究法。

教学用具：

　　教师准备课件，学生准备同样大小的直角三角形两个、锐角三角形两个、钝角三角形两个。　　

教学过程：

　　一、创设情境，生成问题。

　　1．创设情境。

欣赏图片，引出三角形。引导学生从形状，大小两个方面来观察不同的三角形，学生发现不同形状的三角形大小无法判断，需要求出三角形的面积。