3、全班交流

4、教师小结

　　这种情况属于两端都不种的植树问题，即植树棵数＝间隔个数-1。

（三）用摆小棒的方法教学例3

　教师小结：两端封闭的情况下 植树棵数＝间隔个数

三、练习应用

1.一要木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？

2. 在教学楼前植树，每4米栽一棵，20米内可以在多少棵树？

四、课堂总结

板书设计：

数学广角（例2）

　　教学内容：人教版课标实验教科书P114～P115以及相应的练习。

　　教学目标：

　　1、掌握身份证的一些常识及其编码的科学性，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

　　2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，解决简单的实际问题，培养学生探索知识的兴趣和解决实际问题的能力。

　　3、感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习编码、应用编码的意识。

　　4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

　　教学重点：探索身份证编码的特点。

　　教学难点：学会数字编码的基本方法。

　　教学具准备：

1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？