（3）教师小结：我们要客观全面地看待自己和他人。一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会逐渐被周围的人疏远；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会不断进步，越来越快乐。

　　四、讨论交流，了解书信好处

　　1.猜一猜：有这么多可以和柯岩老师倾诉烦恼的方式，张国强为什么选择写信而不选择打电话或其他方式呢？

　　2.交流：写信有那些好处？

　　学生自由发言，教师小结：

　　（1）有的地区还没有先进的通讯设备，可以用书信与外沟通。

　　（2）不好意思说出来的话，可以用书信表达。

　　（3）有时候见字如见人，书信让人有温暖的感觉。

　　五、观察发现，认识书信格式

　　1.自由观察两封信的格式，交流自己的发现。

　　2.教师小结边在黑板上按信的格式板书：

　　（1）称呼。（把收信人称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。）

　　（2）正文。（正文的开头空两格，通常是先写问候的话，然后另起一行写你要对他说的话。如果说的事多，就应该分段写，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。）

　　（3）结尾。（正文写完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。其中，"此致"、"祝你"等，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；"敬礼"、"健康"、"工作顺利"等祝福的内容，要另起一行顶格写。）

　　（4）署名。（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。）

　　（5）日期。（把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日，以备收信人日后查阅。注意：不写年份是错误的。）

　　（6）写完信，填写好信封，贴足邮票，就可以寄出了。

　　六、巩固练习，巩固书信格式

　　1.先确定要写给谁。

　　2.考虑清楚要说些什么内容。

　　3.注意书信的格式。