育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 （一）导入新授

1、课件出示 2012 年8月北京市的天气情况图：引导学生认识和了

解图例中表示天气的各种图形。

2、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？

（二）探索发现

1、初步认识条形统计图。

（1）整理数据

师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？

启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计

出这些数据呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画"√"、画"○"、

写"正"字等方法。

学生小组合作活动，教师巡视指导。

组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选

用这个方法？

在学生交流的基础上认识到用写"正"字法来进行统计，比较方便。

（2）表示数据。

师：我们通过画"正"字法来进行统计，已经知道了每组天气各有

多少天了，

那如何才能清楚的表示出来呢？ 组织学生小组讨论，并在小组内完成。

汇报展示。

创设北京天气的教学情境，让学生经历数据的收集、整理和处理的过程，提供了人人参与课堂的氛围

尊重学生的个体差异，进行有个性的探究活动