小结与反思：

1.这是一篇略读课文,反映的是学生日常生活中的常见问题,学生易于理解,乐于阅读,能够产生共鸣。所以,应让学生多读,分角色读;细细揣摩人物心理,读时声情并茂。读到一定火候,学生的认识和情感也就上升到一定的高度,表达的欲望也就更加强烈。俗话说:"磨刀不误砍柴工。"有了这一铺垫,余下的归纳、分析、讨论等环节,自然水到渠成。

　　2.讲授这一课,大部分教师都会讲解书信的格式,甚至信封的格式,但往往忽视对书信内容的要求。前者是"表",后者是"里"。书信是传情达意的工具,最基本的要求就是陈述实际问题、表达真情实感。读过课文,我们可以发现,张国强同学身陷困境、真诚求助,柯岩老师则设身处地、坦诚劝导。尤其是柯岩老师的回信,用亲身经历拉近与张国强的距离。这样的共鸣能使双方建立信任,劝导也就更容易产生作用了。

　　延伸开去,不光是写信,写其他文章,也应该这样--说真话,抒真情。