2）指名解释词语

饱胀：形容果实饱满。

破裂：（完整的东西）出现裂缝。

了不起：不平凡，优点突出。

翩翩起舞：形容轻快的跳舞。

花骨朵儿：没有开放的花朵。

3）齐读生字词

4）指导书写：蓬 骨 梦

3、各自轻声读课文。

4、分自然段指名朗读课文。师生评议。

5、理清脉络

思考：全文共有多少个自然段？课文是按照什么顺序来写的？

三、精度训练

1、导读第1自然段

思考：这段主要讲了什么？

比较：一进门就闻到花香，我赶紧往荷花池边跑去。

进门闻到花香，我往荷花池边走去。

（第一句用"一......就......"说明丁香花飘得很远；"赶紧"、"跑"表现了作者赏花的急切心情。）

四、作业设计

1、 读读写写

挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 破裂

翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 告诉

2、 比一比，再组词。

胀（ ） 翩（ ） 蹈（ ） 蜻（ ）

张（ ） 遍（ ） 稻（ ） 清（ ）

第二课时

一、 课时目标：

1、知道作者是按照"先总述后分述"的方式描写白荷花的各种娇美姿态的。

2、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。

二、教具准备：

录音 投影

三、教学过程：

一、 导入新课

上节课，我们一起学习了《荷花》这篇课文的生字新词和第一自然段，作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，于是，一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘，让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。

二、 读读、贴贴，学习第二段

1. 自由轻声朗读2、3自然段