③揭示课题，释题。

a.揭示课题，正音。

b.释题：问："株"是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

④学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。

　二、学习课文，理解寓意

1．学习1、2段。

a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？

b.默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）

c.出示生字"窜""撞"，理解意思。

（窜--乱跑；撞--碰）

d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？

　　出示句子（要是每天......多好啊），齐读。

　　他这样想可能吗？对不对？为什么？

　◆学生交流自己对问题的理解。

　◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2段。

三、学习第3段。

a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。

板书：整天坐守 庄稼全完了

b.齐读第3段。

四、理解寓意。

a.他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。

b.学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。

c.老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）

d.在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。

e.老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。

　五、课堂练习

认读生字，交流记字方法。

出示要求写的九个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么。

　六、指导写字。

完成课后练习"读读想想"。