（二）、初读课文，了解大意

1、初读感受。

　　师：这是我们学习的第一篇文言文，自由读一读，看看跟我们现在的文章有什么一样？出示课文（难读，难懂，精炼等）

　　师：很多人都觉得文言文很难读，很难懂。其实"书读百遍其义自见"。"读"是学文言文的诀窍。

2、请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。

3、谁来试读一下？指名读。相机评价。重点指导朗读："孔指以示儿曰" "为设果" "儿应声答曰"（两个多音字：为、应） "未闻孔雀是夫子家禽"（理解：家禽）

4、读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。出示课件，师范读，练读。

（三）、熟读课文，理解意思

1、大声反复地朗读课文，把课文读通顺。随机检测学生读的情况。

2、边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。（对照原文请学生逐句理解）课堂交流，落实每一句话的意思。 比较困难的句子，可能需要教师重点指导："为设果，果有杨梅。"省略了主语，前面要加上"小孩"。 "未闻孔雀是夫子家禽。"难点是"夫子、家禽"的理解。（相机出示课件）

　3、指名学生完整地把这个故事讲给大家听：（课件出示全文意思）

4、交流学习古文方法