人教版小学语文四年级上册第18课《颐和园》导学案.
人教版小学语文四年级上册第18课《颐和园》导学案.第5页

第一课时

一、情境导入、激发兴趣。

1图片展示我国名园风景,激发学生的兴趣。

2、明确本课的学习目标:认真阅读课文,想象课文描写的情境,留心文章的表达方法,去过的同学介绍你对颐和园的印象。

3多媒体演示,激发阅读兴趣。板书课题《颐和园》,指导学生自豪与深情地读课题

二、检查预习情况

1、检查新词认读情况:

2、强调字形难点、指导易错字的书写。

师重点强调:殿、廊、栽、阁、颐、雕、眺。

3、解释新词:

横槛、神清气爽、金碧辉煌。

4、检查学生朗读课文情况。

三、自主合作探究

(1)自由朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)标出生字在文中的位置,理解词语意思并想办法记住生字。

(3)在文中标出作者描写了颐和园的哪些景色。

(4)有不理解的地方画出来,多读几遍课文,联系上下文,争取通过自己的努力将它弄懂。

四、检测、反馈。

1、我们来填一填,加深对课文的理解。

本文是按( )的结构写的,先总写( ),再分写( ),( )和( ),最后又总写( )。

2、拓展练习:

说说:你按什么顺序给游客解说颐和园的美景?

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了什么内容?通过学习你有什么收获?

二、细读探究

自主学习:

1.请同学朗读第2自然段,思考:作者是按什么顺序游览颐和园的?明确:长廊、万寿山、昆明湖。

2.作者进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到长廊,请同学们打开书,自由读课文,想一想长廊有什么特点?明确:又长又美

3.你从哪句话看出长廊的美,说一说?

4.指导朗读

谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊,通过你的朗读,让同学们体会到长廊的美。

5.讲读第3.4段

(1)作者走完长廊,又来到了哪里?(万寿山)

(2)作者在万寿山脚下看到什么?请同学看图回答。(佛香阁、排云殿)

(3)这些景物有什么特点?

6.还有哪些地方表现了万寿山的这种美?

7.指导朗读

(1)指名读,注意重点词要读出重音。例如"大半"、"静"、"绿"、"一点儿"等。

(2)齐读第3.4段,体会作者的赞美之情,通过朗读表现出来。

8.自学第5段

  请同学们以组为单位讨论,说一说昆明湖有什么特点?

(1)同学自由讨论。

(2)指名发言,检查自学情况,其他组的同学补充发言。

(3)每组选出代表读课文,比一比,那一组读得好。

(4)教师小结:这一段写了昆明湖的静和绿,为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊,壮美的万寿山,秀美的昆明湖,还有哪些美景呢?

9.齐读第6自然段

三、总结全文,说话训练

读完全文,你能说说为什么称颐和园是个伟大的奇迹吗?

推荐一两名小导游介绍一下颐和园

四、反馈、延伸,读写结合

写话寄情

1、你也来学学这些诗人,给颐和园写几句话

课后反思: