师：细心的同学一定会发现这组词是描写什么的？

　　师：你的知识真渊博！

　　师：是的，这是一组太空科技术语。让我们把这些词语再读一遍。

　　3、课文中的生字词同学们掌握得非常熟练。那么，通过读书，你知道了什么？

　　生交流。（板书：变化 原因 用途）

　　师：我发现咱们班的同学很会读书，也很善于表达。课文主要讲了（师指板书说）

　　【设计意图：略读课文主要靠学生自主学习，出示"阅读提示"，使学生明确阅读目标、阅读重难点，提高阅读实效。】

　　（三）研读文本，交流感悟

　　1.师：那么，课文中哪些地方你最最感兴趣？还有哪些地方不明白呢？让我们再次走进课文。注意听清老师的要求：认真读感兴趣的地方，想想为什么感兴趣？不明白的地方把它变成问题写在一边。（师说要求）让我们带着读书要求再来读读感兴趣的地方和不明白的地方，边读边做批注！师巡视

　　师：可以把你的读书收获先在小组内交流交流。

　　2．师：咱班同学学习习惯真好！刚才，我发现同学们在读书时都认真地做了批注，并进行了热烈地讨论。那谁来说说你对哪儿最感兴趣？你来说