环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P27《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

环节二 老师提出《导学案》P27《基础学习交流》中的问题：如何理解运动和物质的关系，如何理解运动与静止的辩证关系，规律的含义和特点是什么。要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳

环节三 针对《导学案》P28边栏中的《误区提示》，" 1.物质的唯一特性是运动。2所谓静止就是不变。3.规律是无条件的，永恒存在的。4.规律有好坏之分。"旨在提示学生正确理解物质是运动的，运动是有规律的，并询问学生是否能够理解，有没有疑问

合作探究一 老师布置P28《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调物质是运动的，运动是有规律的。 合作探究二 老师布置P18《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。

老师归纳点评：要尊重规律的客观性 拓展应用 要求全班同学思考P28《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会