（5）学习要勤奋刻苦

（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

第二课时

一、文本深探究：小组合作交流

1、宋濂之所以成功，除了他"嗜学"、"遍观群书"、"执经叩问"等因素外，更重要的原因是什么?

（1）用文章中的话作答：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）用自己的话回答，答出以下要点：

①坚守学习信念　　

②保持良好的学习心态　

③克服生活上的重重困难

2.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。

3.你如何看待在老师面前毕恭毕敬的这种尊师方式？

（1）不赞成。应以民主、平等。老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任，共同成长。

（2）赞成。"先达"的这种"未尝稍降辞色"并非不尊重学生。而是一种更负责任的尊重。因为只有"严师"才能出"高徒"，培养高素质的学生，尊师重教是中华民族的传统美德。

二、写作特点：

1.记叙、描写二者的自然结合

本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了"先达"的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。

2.对比

（1）."先达"的严肃和作者的谦恭。

（2）.同舍生的奢华生活与自己的贫困生活

思考：对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？

更形象鲜明、更有说服力

通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要"勤且艰"，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。

三、当堂检测

(1)翻译：0

①俟其欣悦，则又请焉。

等到他高兴了，我才又向他请教。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

(2)作者为什么能克服种种困难，而"卒获有所闻"？

依靠精神的力量--以中有足乐者。

(3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?

勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。

(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？