组表现的最好，每人一颗五角星。

　　设计意图：对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功

六、家庭作业

板书设计

教学反思

　　单元教学中，教师要引导学生在阅读、听力等语言和信息输入环节挖掘及理解话题语篇的行文思路和精彩语句，并学以致用，将其运用在口语和写作环节，提高语言输出能力.

　　在小组合作之前，我们老师首先要找到每个学生的优势，游戏适合动觉型的学生，而阅读适合视觉型的学生，做总结就需要言语表达强的学生等等。只有我们分工明确，适合不同的学生，才能发挥他们的优势。