第六单元 第1课时

教学内容 　11～20各数的认识 教学目标 1、 会准确地读出和数出11--20各数，掌握20以内数的顺序及大小。 2、初步认识计算单位"－"和"＋"，直观地了解11-20各数都是由一个和几 个一组成。 教学重点 11--20各数的认识和组成。 教学难点 11--20各数的认识和组成。 教学准备 　　电脑课件、图片、小棒。 课前预习 教学过程 使 用 者 再

创 及 反 思 教 学环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、

二、 复习

　　从1数到10，再从10数到1。

新授课

我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11--20各数的认识）

1． 电脑出示教科书P73的主题图。

　　教师：图上哪些物体的数量比10多？

揭示课题 认识11-20各数的认识

2． 教学例1。

　　让学生随着电脑演示，一根一根地数。

　　问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？

　　10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10各一，10个一就是一个十。

　　20里面有几个十？

　　老师说数（11 15 20）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。

　　数的组成

　　手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。

　　问：1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？

　　教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读："11"。

学生数数。

学生齐数。

学生回答。

学生讨论回答。

学生讨论研究11-20各数的组成。