3(板书:彩色的）今天我们一起来了解非洲多彩的一面。学生齐读课题。

　　4学生大胆质疑。

　　设计意图:充分调动学生已有的生活经验，交流对非洲的印象，为深入学习课文做好准备，同时引导学生对课题质疑。

二、初读课文，整体感知

　　1学生自由朗读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。

　　2默读课文，看看非洲给你留下了怎样的印象，在组内交流一下。

　　3快速浏览课文，找出最能概括非洲给作者留下的印象的句子。

　　4指名汇报，其他同学补充。

　　设计意图：由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，充分放手让学生运用已有阅读方法自读自悟，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。

三、再读课文，理清条理

　　1请同学们快速浏览课文，找出文中的过渡句读一读。

　　2指名说说非洲的五彩斑斓都表现在哪些方面?教师相机板书。（引导学生抓住过渡句，理清文章的脉络，同时了解作者写作上的特点）

　　3学生交流后课件出示：

非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。