题，生活中存在着许多倍数关系，请你认真去找一找。

　　【课后作业】

　　完成《金榜行动》对应练习。

　　【教学反思】

　　倍的认识是学生初次接触，由于倍的概念较抽象，学生不容易理解，所以，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而激活了学生的学习兴趣，并以情境贯穿整节课的教学，同时从以下几个层次展开教学，有利于突出重点，突破难点。

　　第2课时　求一个数是另一个数的几倍

　　【教学内容】

　　教材P51例2，练习十一部分习题。

　　【教学目标】

　　1．了解倍的意义，并能解决简单的实际问题。

　　2．感受数学知识来自现实生活，培养学生学习数学的积极性，并在合作探究、解决问题的过程中体验成功。

　　【教学重难点】

　　了解"倍"的意义，用"倍"的知识解决简单的实际问题。

　　【教学过程】

　　一、复习铺垫

(投影出示)